为深化艺术设计专业实践教学改革，落实“以美育人、以文化人”的教育理念，将课堂理论与徽州人文、自然美学深度融合，2026年4月11日，抱石艺术学院组织2025级环境设计、视觉传达设计专业学子赴皖南宏村艺术写生基地，开展《风景写生》校外实践教学课程。
宏村枕山环水，粉墙黛瓦错落有致，南湖、月沼波光潋滟，是世界文化遗产地，更是艺术设计专业天然的实践课堂。此次实践教学打破传统课堂边界，针对环境设计、视觉传达设计两专业特色，设置风景速写、色彩写生、摄影摄像、徽州文化调研、商业空间考察五大教学模块，实现“技法训练+文化浸润+设计应用”三位一体的教学目标。
写生期间，郑越教授、王冬冬老师、万芒教授全程驻点指导，每日清晨便带领学生奔赴南湖画桥、月沼古巷、承志堂等经典景点，开展现场示范与一对一教学。
视觉传达设计专业：侧重引导学生观察徽派建筑的线条韵律、马头墙的黑白构成、徽州三雕的纹样细节，训练速写的概括能力与色彩的调性把控，将粉墙黛瓦、青山绿水转化为富有设计感的平面语言，为后续品牌设计、文创产品设计积累素材。
环境设计专业：聚焦古村落空间布局、建筑尺度比例、庭院造景手法、街巷动线设计等方面，指导学生以手绘形式记录徽派建筑的结构特征、材质肌理与光影变化，分析传统民居“天人合一”的营造智慧，为商业空间设计、景观设计课程夯实实践基础。
老师们穿梭于各个写生点位，耐心纠正学生构图、透视、色彩运用中的问题，从整体画面的气韵营造到局部细节的刻画表达，从传统技法的传承到创新表现的突破，悉心点拨、倾囊相授。学生们支起画架、铺展画纸，或凝神勾勒、或静心铺色，笔尖流转间，将宏村的春日盛景与古韵风情凝于纸上。
本次实践教学突破单一写生模式，结合两专业方向，开展多元化实践任务，强化“设计服务文化、文化赋能设计”的教学理念。视觉传达设计专业学子以宏村文化IP为核心，开展摄影摄像创作与文创设计调研，用镜头记录古村的人文风貌、非遗技艺与市井烟火，深度考察徽文化、南湖书院等文创商店，分析徽文化元素的视觉转译、产品设计与品牌视觉系统，为后续文创IP开发、包装设计、品牌设计等方面积累鲜活案例。
环境设计专业学子聚焦古村空间与商业场景调研，手绘宏村街巷、庭院、文创店铺的平面布局图，分析空间动线、场景营造、软装搭配与照明设计，探究徽派建筑元素在现代商业空间中的创新应用，结合专业所学提出空间优化与设计改造思路，实现“写生——调研——设计”的闭环实践。两专业学生还开展跨专业协作，共同完成《风景写生学生实践教学报告》，将视觉元素提取与空间场景分析相结合，为徽州文化的当代设计转化提供多元视角。
外出实践，安全为先。学院建立完善的管理机制，出发前召开安全教育大会，明确纪律要求与应急方案；写生期间学院实行“每日点名、小组管理、分桌就餐、查寝汇报”制度，密切关注学生的生活与学习状态。四位专业老师与姬赛赛老师分工协作，既保障专业教学的高质量开展，又兼顾学生的日常管理与安全防护，确保2025级艺术设计校外实践教学安全、有序、高效推进。
此次校外集中实践教学活动不仅是一次专业技法的集中训练，更是一场文化浸润与美育熏陶的旅程。学子们走出校园、扎根乡土，在自然与人文中锤炼艺术感知力、设计创造力与实践执行力，深刻体悟徽州文化的深厚底蕴与传统美学的独特魅力。
下一步，抱石艺术学院将整理本次实践优秀作品，举办《风景写生》实践教学成果展，并将写生实践案例融入《文创产品设计》《商业空间设计》《品牌设计》等核心课程，持续深化“AI+艺术”“文化+设计”的跨学科教学改革，推进产教融合与实践育人走深走实，培养更多兼具人文素养、专业能力与创新精神的高素质应用型艺术设计人才。